Ler no século XXI
Adivinha:
A que competência recorremos quando…..
recebemos sms
vemos o e-mail
vemos filmes estrangeiros e não compreendemos a língua em que falam
andamos de metro e não nos queremos perder naquele emaranhado de percursos
vem lá um autocarro e precisamos de saber se é o que temos que apanhar
precisamos de saber o preço do menu que queremos comer
queremos saber se o iogurte ainda está dentro da validade
se as gomas têm muitos és
precisamos de aprender os conteúdos que a professora falou na aula…
queremos descobrir na net informações sobre aquela banda que ouvimos na rádio
temos que aprender as regras do jogo para a Wii que nos ofereceram ????
Pois é, lemos . Lemos para aprender.
Estudos europeus revelam que temos que aprender a ler melhor e mais para não nos perdermos dos outros parceiros europeus. Sim, porque num mercado aberto, sem fronteiras, os que lêem menos e pior correm o risco de ficar num daqueles apeadeiros perdidos no deserto.
E aqui o conceito chave é literacia – inclui competências desde a leitura e a compreensão de mensagens até sermos capazes de as utilizar – e isso quer dizer que sabemos interpretar o símbolo que nos diz que a peça de roupa não pode lavar-se a mais de 40º, sabemos colocar as palavras chave no motor de busca para acedermos à informação que procuramos na net, conseguimos recolher, seleccionar e tratar informação quando queremos investigar qualquer assunto … Ler no século XXI implica ter mais habilidades do que antes, porque a diversidade de suportes e a quantidade de informação, se não somos criteriosos, afogam-nos. A escola desempenha aqui um papel fundamental. Aprender a ler agora não pode ser só juntar letras (como ensinou a minha professora da primária , já no século passado, é verdade!). Além de juntar letras e respeitar a pontuação, temos que analisar, comparar, apurar convergências e divergências, avaliar a fonte de informação… e isto tudo às vezes em 30 segundos…
A biblioteca da escola, ou se quiserem, o Centro de Recursos, é o local privilegiado para se desenvolverem competências de literacia da informação. Porque é um local confortável, arejado, tranquilo, e sobretudo porque dispõe de um razoável acervo de livros, cd-roms e filmes, assim como de computadores ligados à Internet. É o local onde alunos e professores se encontram com o objectivo de recolher informação em diversos suportes. O horário alargado do Centro torna possível a sua utilização fora do tempo lectivo.
As actividades dinamizadas pela equipa coordenadora têm sempre como objectivo estimular o prazer, mas também a necessidade de procurar informação. A biblioteca não cumprirá a sua missão se for ignorada pelos professores. Educar deixou de ser, só, transmitir conteúdos, é também, e cada vez mais, ajudar a desenvolver competências de autarcia na procura do saber.
São Morais ( membro da equipa coordenadora do Centro de Recursos)
Adivinha:
A que competência recorremos quando…..
recebemos sms
vemos o e-mail
vemos filmes estrangeiros e não compreendemos a língua em que falam
andamos de metro e não nos queremos perder naquele emaranhado de percursos
vem lá um autocarro e precisamos de saber se é o que temos que apanhar
precisamos de saber o preço do menu que queremos comer
queremos saber se o iogurte ainda está dentro da validade
se as gomas têm muitos és
precisamos de aprender os conteúdos que a professora falou na aula…
queremos descobrir na net informações sobre aquela banda que ouvimos na rádio
temos que aprender as regras do jogo para a Wii que nos ofereceram ????
Pois é, lemos . Lemos para aprender.
Estudos europeus revelam que temos que aprender a ler melhor e mais para não nos perdermos dos outros parceiros europeus. Sim, porque num mercado aberto, sem fronteiras, os que lêem menos e pior correm o risco de ficar num daqueles apeadeiros perdidos no deserto.
E aqui o conceito chave é literacia – inclui competências desde a leitura e a compreensão de mensagens até sermos capazes de as utilizar – e isso quer dizer que sabemos interpretar o símbolo que nos diz que a peça de roupa não pode lavar-se a mais de 40º, sabemos colocar as palavras chave no motor de busca para acedermos à informação que procuramos na net, conseguimos recolher, seleccionar e tratar informação quando queremos investigar qualquer assunto … Ler no século XXI implica ter mais habilidades do que antes, porque a diversidade de suportes e a quantidade de informação, se não somos criteriosos, afogam-nos. A escola desempenha aqui um papel fundamental. Aprender a ler agora não pode ser só juntar letras (como ensinou a minha professora da primária , já no século passado, é verdade!). Além de juntar letras e respeitar a pontuação, temos que analisar, comparar, apurar convergências e divergências, avaliar a fonte de informação… e isto tudo às vezes em 30 segundos…
A biblioteca da escola, ou se quiserem, o Centro de Recursos, é o local privilegiado para se desenvolverem competências de literacia da informação. Porque é um local confortável, arejado, tranquilo, e sobretudo porque dispõe de um razoável acervo de livros, cd-roms e filmes, assim como de computadores ligados à Internet. É o local onde alunos e professores se encontram com o objectivo de recolher informação em diversos suportes. O horário alargado do Centro torna possível a sua utilização fora do tempo lectivo.
As actividades dinamizadas pela equipa coordenadora têm sempre como objectivo estimular o prazer, mas também a necessidade de procurar informação. A biblioteca não cumprirá a sua missão se for ignorada pelos professores. Educar deixou de ser, só, transmitir conteúdos, é também, e cada vez mais, ajudar a desenvolver competências de autarcia na procura do saber.
São Morais ( membro da equipa coordenadora do Centro de Recursos)
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